Hacer tribu para criar

Y para aprender a criar también se necesita, yo diría que es indispensable.

Es necesario crear una red de apoyo, aunque sea en la distancia para conectar con personas afines y obtener ayuda en la crianza de los hijos.

Antes de existir internet se buscaban personas de la misma ciudad, que estuvieran en nuestra misma situación para aprender, intercambiar ideas y experiencias.

Solían ser grupos reducidos ya que encontrar personas con los mismos objetivos, inquietudes con las que conectar no es fácil.

Gracias a las redes sociales es más sencillo y efectivo conocer personas dispuestas a acompañarte en la crianza.

Además el efecto se multiplica, al tener la oportunidad de conocer a personas a través de otras personas, creando una gran tribu virtual.

Eso mismo nos ha ocurrido con la familia de la Pedagogía Blanca, en sus cursos, formaciones, foros y grupos conectas con personas que a su vez te facilitan conocer a otras multiplicando el efecto.

Si que es cierto que lo ideal es poder conocer, hablar y relacionarse de tu a tu, en persona donde las relaciones se vuelven más estrechas y especiales.

Pero dado que esas oportunidades son escasas tenemos que recurrir al mundo virtual para encontrar comprensión, formación y acompañamiento.

Siempre digo que Renovatio es hija de la Pedagogía Blanca y gracias a ella hemos encontrado a grandes profesionales y expertos que muchas ocasiones se convierten en amigos y compañeros de viaje.

Para poder compartir nuestra tribu contigo y que tú también puedas ampliar tu círculo hemos estamos preparando un EVENTO ONLINE GRATUITO  con más de 25 expertos en distintas disciplinas de la crianza respetuosa que nos aportarán sus conocimientos y experiencias.

Si quieres conocer a los expertos que nos acompañarán en las jornadas pincha en la imagen y si quieres suscribirte para recibir toda la información y todos los detalles pincha aquí

Cristina Núñez

circulocristina

Para los niños todo es un juego

Y cuando digo que para los niños todo, quiero decir TODO. No sólo cuando no hay otra cosa que hacer o en el parque, o en la piscina, o en una ludoteca o cuando nos viene bien a los adultos.

En los lugares que menos queremos o necesitamos, sobre todo si es un lugar ajeno y no explorado por el niño se presenta ante sus ojos como una oportunidad de explorar, tocar y aprender.

Cuanto más pequeño es tu hijo menos capacidad tiene para distinguir y controlar con que puede jugar y con que no, donde puede jugar y donde no debe jugar.

Tu hijo no entiende el mundo de los mayores, no lo ve con los ojos que tu lo ves. Los niños sólo tienen un objetivo en mente: Jugar, explorar, divertirse y aprender.

Cuando le llevas a un lugar donde no se puede jugar o no se debe jugar se crea un conflicto con sus necesidades e impulsos exploratorios y se crea un problema. Queremos que se comporte como un adulto: sentado, formal y sin hacer ruido.

Y eso es pedir peras a un olmo: es prácticamente imposible. Y para conseguir que se comporten «correctamente» (según las normas sociales que hay en ese espacio) desplegamos todos los recursos a nuestro alcance para inhibir el impulso de jugar.

El banco, el supermercado, la biblioteca, el restaurante… o cualquier espacio público de «mayores» suelen ser lugares aburridos donde no se puede hacer casi de nada: ni tocar, ni correr, ni hablar alto, por ejemplo. No se puede hacer nada de lo que le gusta hacer a un niño, no se puede hacer nada de lo que necesita un niño.

Esta es la palabra clave: NECESITA. Sí vemos el juego como una necesidad y no como un capricho estaremos en disposición de entender y buscar soluciones para cubrir esa necesidad.

SOLUCIÓN 1: NO LLEVES AL NIÑO

No le expongas a un ambiente o espacio donde no se puede jugar. Si tienes la oportunidad deja a tu hijo en un lugar adecuado para él y sus necesidades.

SOLUCIÓN 2: SE PREVISOR

 En el caso que no te quede otra opción de llevar a tu hijo contigo, se previsor con la situación que se va a desarrollar.

Si es mayorcito, explícale donde vais, que va a pasar y como esperas y necesitas que se comporte. Puede que funcione o no, dependerá de su nivel de desarrollo, de lo cansado que esté y de muchos factores más que se escapan de nuestro control.

Lleva algún juguete o material  y si es posible que lo elija el mismo. Llevar en el bolso una libreta y lápices de colores suele salvar algunas de estas situaciones si se presentan de forma inesperada.

Si no puede resistir la necesidad de correr, saltar, tocar, hablar alto… no le riñas entiende que él no ha pedido estar ahí, que es algo ajeno a el que no entiende ni necesita.

Busca la mejor solución para tu hijo, que como le conoces bien estoy segura que la encontrarás.

Cristina Núñez

circulocristina

Como ser efectivo al implantar una nueva rutina

Tu hijo crece día a día y con su desarrollo y madurez cambian sus necesidades y por lo tanto se hace imprescindible ajustar nuestras actividades diarias para dar a tu hijo lo que necesita en cada momento.

Es evidente que las necesidades de un bebe no son las mismas que las de un niño de 2 años. Cada salto evolutivo suele ser una fuente de conflictos y un estrés para las familias, ya que lo que antes funcionaba a la perfección, de un día para otro, ya no es efectivo.

Muchas veces no sabemos qué o como adaptarnos a las nuevas circunstancias para que todo vuelva a ir rodado.

Hoy queremos darte algunas indicaciones para que logres introducir cambios, logrando los objetivos que te hayas marcado.

1 NO PONGAS TODO PATAS ARRIBA

Introducir cambios en una rutina o en la vida en general, sea de un adulto o de un niño tiene un coste.

Si el coste es muy alto porque hay muchas cosas nuevas que hay que hacer de forma consciente, supone un gran esfuerzo e inconscientemente nos bloqueamos y nos resistimos a esos cambios, con lo que tenemos muchas probabilidades de fracasar.

Los cambios hay que introducirlos de poco en poco, mejor de uno en uno si es posible. Observando y evaluando si son positivos y si funcionan. Ajustándolos o cambiándolos si no funcionan.

2. PERDONA Y PERDÓNATE LOS ERRORES

Por la educación que hemos recibido, en general, tendemos a resaltar y dar importancia sólo a los errores que se comete, pasando por alto todos los logros obtenidos.

Es muy importante que seas consciente de los aciertos y logros , por pequeños que sean. Incluso el intento de hacer las cosas debe ser valorado.

No quedarse anclada en los errores  que cometes o que comete tu hij@ es indispensable para que os sintáis validos y capaces.

Tu hij@ debe sentir que es capaz, que sienta que confías en él y para ello primero tienes que perdonarte y perdonar los despistes y errores,  nadie es perfecto!!! NADIE!!!

3. BUSCA LA FORMA DE SER PERSEVERANTE

Este es el secreto para introducir de forma satisfactoria cambios en la rutina diaria.

Tienes que encontrar la forma de recordaros y motivaros en cada cosa nueva que tenéis que hacer.

Tienes que encontrar vuestro método particular y especial, el que os funcione a vosotros, el que os guste y os motive.

 

Cristina Núñez

circulocristina

 

 

tu también puedes tener niñ@s organizad@s

Muchas veces nos ponemos excusas para no cambiar nuestras rutinas y nuestra forma de vivir: «No voy a ser capaz» «llevo demasiado tiempo haciendo lo mismo» «no me voy a adaptar» «no voy a lograrlo» «no va a servir para nada»…

¿A que te suenan? Todos estos argumentos nos sirven para autoconvencernos de que la decisión, de no tomar nuevos retos, es lo mejor. Aunque de forma racional sabemos que no es así.

Nuestro cerebro nos convence, nos motiva y nos recompensa para no cambiar, él funciona bien así y los cambios gastan mucha energía.

El cerebro se resiste a los cambios con todas sus las herramientas a su alcance y por eso es tan complicado y hace falta mucha fuerza de voluntad para cambiar hábitos poco beneficiosos.

La buena noticia es que el cerebro tiene una característica muy importante: LA PLASTICIDAD. El cerebro puede cambiar, puede aprender independientemente de la edad que tengamos. Puede reescribir sus conexiones y generar nuevos hábitos.

Hay muchos ejemplos de personas que han logrado sus metas incluso cuando son ancianas. Hace poco saltaba la noticia de una mujer de 94 años que se licenciaba en química 75 años después de empezar la carrera.

Si Fernanda pudo lograr su objetivo, ¿por qué tú no?

Estoy segura que tienes la capacidad aunque no lo sepas o no lo creas, quizá te falten las herramientas adecuadas, pero estas se pueden conseguir.

Lo más importante para lograr los objetivos que te propongas es comenzar con actitud positiva y convencida que lo vas a conseguir.

También es importante que seas realista y que estés preparada para afrontar las dificultades que se presentarán, porque se presentarán en el 99.9 % de los casos.

Respecto a los cambios que estén relacionados con tus hijos, tu actitud y tu confianza en que lo lograrán, en que lo lograreis juntos es indispensable.

Una vez estés convencida de que vas a emprender un proceso del que terminarás victoriosa, es necesario que reflexiones sobre que es lo que necesitas para lograrlo, que recursos necesitarás y donde encontrarlos si aún no los tienes.

Si te hallas en ese punto: Quieres cambiar tu forma de criar, o de organizarte, o de enseñar a tus hijos a ser organizados, pero no sabes como hacerlo, en RENOVATIO queremos y podemos ayudarte.

Cristina Núñez

circulocristina

Los 3 primeros pasos para tener niñ@s organizad@s

Todos queremos que nuestros hijos sean personas responsables y organizadas, sabemos que es necesario que aprendan de pequeños a serlo para cuando sean adultos.

Muchas veces sabemos que queremos conseguir, tener niños organizados, pero no sabemos por donde empezar.

Te muestro los tres primeros pasos, hay muchos más,  para conseguir que tu hijo se convierta en una persona ordenada independiente y eficaz en lo que hace.

PASO 1. CONFÍA EN ÉL.

Lo primero que tienes que tener claro cuando quieras que tu hijo aprenda algo nuevo es que es capaz de lograrlo, debes confiar en su capacidad de aprender.

Los niños tienen gran talento para aprender, en realidad no saben hacer otra cosa. Pero su forma de pensar, sentir y actuar se verá altamente influenciada por lo que vean de ellos mismos reflejado en los demás, en este caso tú.

Si tu predisposición, al empezar, es positiva y optimista hay muchas más posibilidades de éxito. Tu forma de hablar, de interactuar con él será diferente si confías en que lo logrará, en que juntos lo lograreis.

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PASO 2. ORGANÍZATE TÚ PRIMERO

Si quieres tener un hijo organizado debe vivir en un entorno donde el orden se respire en el ambiente. Debe interiorizarlo como algo natural.

Los niños aprenden lo que ven, aprenden con el ejemplo. Si no recoges la ropa sucia después de la ducha es muy difícil que tu hijo lo haga sin que se cree un conflicto. Pero si te ve hacerlo todos los días aprenderá que es lo que hay que hacer cuando uno acaba de bañarse de forma natural.

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PASO 3. TEN CLAROS TUS OBJETIVOS

¿Qué es ser una persona organizada? ¿Qué necesitas tu, en particular, para sentir que tu vida y tu casa están organizadas?

Antes de pasar a la acción debes invertir un tiempo en tener claro que quieres conseguir, donde quieres llegar, donde quieres que tu hijo llegue.242 copy (1)

Como te he dicho al principio estos son los primeros pasos para lograr tener una vida ordenada y unos hijos organizados.

 

Hay muchos más para lograr tus objetivos, no es difícil lograrlo si sabes como, si estás motivada, si sabes realmente donde quieres llegar, si tienes personas a tu alrededor que te ayudan en esta tarea y te apoyan.

 

Cristina Núñez

circulocristina

Yo fui fan de supernanny

Soy Cristina Núñez, una tercera parte de Renovatio. En otros post hasta el final no se sabe quien ha escrito el artículo, pero hoy he creído necesario que me identifiquéis desde el principio por que voy a hacer una confesión (aunque ya lo he dicho en el título del post):

YO FUI FAN DE SUPERNANNY

YO FUI FAN DE SUPERNANNY

 

Y no sólo fui fan: quería ser Supernanny. Admiraba lo claro que tenía las cosas como hay que actuar según en que situación.

Admiraba que ayudaba y apoyaba a las familias.

Admiraba los resultados y los «beneficios» tan buenos y rápidos que se obtenían.

En aquel tiempo mi recomendación estrella era: «No atiendas las conductas que no quieras que se repitan».

COMO HA CAMBIADO EL CUENTO

Con mi proceso de formación y transformación como educadora me he dado cuenta que Supernanny es un ídolo de pies de barro. Sobre todo cuando aprendí y comprendí las consecuencias a largo plazo que tiene educar de esta manera. El tema de las consecuencias lo dejo para otro artículo, hoy quiero centrarme en daros mis razones por las que ya no me considero fan de Supernanny, si no todo lo contrario:

  1. En la introducción de programa se presenta y «define» al niño protagonista del capítulo como un pequeño monstruo al que hay que domar. (Giovanni y Sandro: pequeños tiranos, Daniel, Cristian y Samara, unos niños inquietos que desesperan a sus padres, Miguel: un niño muy pegón, Hugo y Carla, dos niños muy rebeldes…) Todos estos ejemplos son reales, lo primero que se hace es etiquetar al niño y culpabilizarle de la situación familiar.
  1. El único objetivo que persigue el programa, a parte del morbo que suscita entrar en una casa y ver los problemas domésticos desde la primera fila, es tener niños obedientes y sumisos bajo la autoridad del adulto.

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  1. Casi en el 100 % de los casos se culpabiliza al niño de la situación, los padres son los sufridores de los comportamientos del niño. ¿Será que no se molesta en ahondar en que la forma de tratar y cubrir las necesidades del niño por parte de los padres puede ser la causante de la situación familiar?

 

  1. No se atiende ni se profundiza, ni siquiera se tiene en cuenta, las emociones del niños. ¿Qué necesita? ¿Por qué se comporta así? Siempre hay una carencia y una razón válida para ellos aunque los adultos no la sepamos identificar

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  1. Los padres no aprenden a entender y empatizar con los niños, lo único que les preocupa es la conducta, no las emociones que sienten sus hijos.

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  1. Los padres no aprenden a escuchar y a dialogar con sus hijos, sólo aprenden a ejercer su autoridad y sus normas, sin tener en cuenta la opinión o las necesidades de los hijos.

 

  1. La experta no muestra un ápice de empatía ni con los padres ni con los niños, su comunicación verbal y no verbal sería la misma si el tema del programa fueran los tornillos y las arandelas.

 

  1. Se deja solo al niño cuando más necesita sentirse más querido y aceptado por su familia.

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  1. Las rabietas, enfados y protestas del niño se toman como algo antinatural que hay que erradicar cuanto antes y de raíz, sin entender ni explicar que es una etapa normal y necesaria para la formación de la personalidad del niño.

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  1. Para cambiar la forma de comportarse del niño se utilizan métodos conductistas, como la retirada de cariño y la economía de fichas. Sin entrar en las necesidades emocionales del niño.Supernanny-ensena-funciona-sistema-puntos_MDSVID20091022_0023_3

No se si este post será bien acogido por nuestros lectores. Lo que si se es que quería contar mi experiencia, para que los que han vivido o están viviendo está situación en la crianza de sus hijos, sepan que no son los únicos, que se puede aprender y mejorar y que si yo supe: tú también puedes evolucionar y aprender a ser una mejor educadora respetuosa y eficaz.

Cristina Núñez

circulocristina

Soluciones Aprendidas

¿A cuántos nos ha pasado que decimos que hemos intentado TODO lo que estaba en nuestras manos para solucionar un problema y no lo hemos conseguido?

Supongo que a ti, igual que a mi, nos ha sucedido esto alguna vez.

En realidad, cuando nos paramos a analizar las soluciones que hemos intentado, nos damos cuento de que hemos estado haciendo todo el tiempo lo mismo porque hemos estado enfocando la situación desde el mismo punto de vista siempre.

Esto se llaman soluciones aprendidas.

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¿Qué haces cuándo tu hij@ tiene una rabieta? ¿Cómo reaccionas cuándo tu hij@ hace algo que no te gusta? Párate a pensar y verás que aplicas tus soluciones aprendidas, y por eso no consigues el resultado que estás buscando.

Estas reacciones inmediatas que tenemos ante este tipo de situaciones, nos salen espontáneamente pues son algo que tenemos tan interiorizado que prácticamente reproducimos estos comportamientos de manera instintiva, sin pensar (aunque creamos que lo hemos pensado).

En la educación hay muchas veces que nos topamos con este tipo de soluciones aprendidas:

  • ¿Por qué se ponen deberes para casa? Porque siempre se ha hecho así.
  • ¿Por qué gritas cuándo crees que tu hij@ no te está escuchando? Porque así me mirará y me prestará atención.
  • ¿Por qué tienen que estar l@s niñ@s sentad@s y atent@s a la explicación del profesor/a? Porque así es como se hace.
  • …..

Así podríamos estar con multitud de cuestiones referentes a la educación.

Si empezamos a enfocar todas estas cuestiones desde otro punto de vista (el de l@s niñ@s y sus necesidades, por ejemplo) en lugar de continuar repitiendo esta serie de soluciones aprendidas, encontraremos las soluciones a los problemas a los que nos enfrentamos.

Desde RENOVATIO queremos ayudarte a ver estos problemas y cuestiones en la educación de tus hij@s y/o alumn@s desde un punto de vista distinto, para que abandones tus soluciones aprendidas y encuentres el camino que buscas.

¿Qué soluciones aprendidas vas a abandonar?

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